наша биография:

 «АБВГДейка» родилась 1 декабря 2004 года. «Мама» студии – я, Донцова Елена. Это мой первый и пока самый любимый ребенок. Я очень хочу, чтобы у наших детей жизнь была веселой и разнообразной, что бы те люди, которые привлекаются к процессу воспитания и обучения, были настоящими друзьями вашим детям.«АБВГДейка» собрала единомышленников, сердца которых переполняет любовь к детям. И это большое сердце начало жить...

Структура студии:

Студия дошкольного творческого развития «АБВГДейка» работает по принципу групп кратковременного пребывания, т. е. детки находятся в студии не полный рабочий день, а приходят только на занятия, консультации или секции в отведенное для этого время.

· «карапуз-клуб» приглашает деток с 2х до 2.5 лет. Занятия проводятся совместно с родителями 2 раза в неделю. Длительность занятия 1 час.

· младшая группа  приглашает малышей с 3х до 3.5 лет. Количество занятий в неделю – 9 (3 посещения в неделю по 3 занятия).

· Средняя группа приглашает детей  с 4х до 4.5 лет. Количество занятий в неделю – 14 (4 посещения в неделю).

· Старшая группа приглашает воспитанников с 5 до 6 лет. Эта группа является подготовительной к школе. Количество занятий – 16 (4 посещения в неделю).

· Вечерняя группа приглашает детей с 3х до 6 лет. Эта группа предназначена для детей, которые ходят в сад и не имеют возможности посещать занятия в дневное время. Количество занятий в неделю – 9 (3 посещения в неделю, время с 16.30 до 18.00).

· Группы выходного дня приглашают детей с 3 до 6 лет. Занятия проводятся только в субботу (по 4 (3)занятия каждую субботу).

· Индивидуальные занятия: английский язык, математика, развитие речи, письмо, рисование, музыка.

· Индивидуальные консультации детского психолога (диагностика, коррекция, консультация, семейная и детская терапия).

Занятия ведутся как на русском, так и на украинском языке. 

Преподаватели 

Донцова Елена Анатольевна – организатор и руководитель студии, детский психолог.

В 2000-2001г.- волонтер областного центра здоровья и милосердия; психолог;

В 2001 году закончила ХГУ, специальность практический психолог;

В 2003г. Закончила Восточно-европейский гештальт - институт (ВЕГИ), мастер гештальтпсихологии;

В 2001-2003г. работала в школе №49 г. Херсона школьным психологом в младшей и старшей школе, классах интенсивной педкоррекции,  логопедической группе;

В 2003-2004г. Работала в частном центре дошкольного образования «Крепкий орешек» детским психологом.

Соловьева Анна Николаевна – человек-праздник, настроение студии.

В 2003 г. Закончила ХГУ, факультет филологии и журналистики, где принимала активное участие в творческой жизни факультета, была участницей команды КВН;

С 2004 по 2005 г. Работает в ООШ г. Херсона № 39

На должности заместителя директора по воспитательной работе и учителем английского языка;

С 2004 по 2006 г. Работает учителем английского языка в яслях-саду №68;

2004-2006 г. – работает на Херсонском факультете Киевского национального Университета Культуры и Искусств.

2004-2006 г. – преподаватель английского языка, чтения, литературы, математики и письма студии «АБВГДейка».

наша линия развития:

согласно теории развития, дети:

·        Проходят через закономерные стадии развития;

·        Неповторимо индивидуальны и развиваются каждый в своем темпе;

·       Активно обучаются, усваивая информацию об окружающем мире в ходе игр;

·        Нуждаются в общении для успешного развития. 

Программа направлена на удовлетворение конкретных образовательных потребностей каждого ребенка, поэтому основой программы является индивидуализация условий развития и обучения для каждого воспитанника.

Это означает, что каждый ребенок получает сопровождение, основанное на комплексной диагностике и в соответствии с индивидуальной программой поддержки его развития.

В основе концепции программы лежит убеждение, что дети развиваются наилучшим образом тогда, когда они действительно увлечены процессом обучения. Поэтому в группах создается продуманная среда, побуждающая детей к исследованию, проявлению инициативы и творчества. Самостоятельная творческая активность рассматривается как условие и средство его полноценного  развития. Детям предоставляется возможность выбора видов деятельности, материалов, партнеров по игре. Роль воспитателей заключается в том, чтобы ставить перед  каждым  ребенком  и перед группой подходящие цели, учитывая интересы, способности и потребности каждого.

Программа открыта для родителей. Родители и педагоги рассматриваются как партнеры, постоянно общаются, информируют друг друга о достижениях и проблемах ребенка. Родители приглашаются в группу для участия в играх и занятиях с детьми.

Основной пакет образовательных услуг включает в себя присмотр, развивающие игры, обучающие занятия, праздники и развлечения и комплексную диагностику развития. 

Виды развивающей деятельности:

·       Развитие речи (развитие понимания речи, побуждение к активной речи)

·       Ознакомление с художественной литературой (чтение и разучивание песенок, потешек, прибауток, стихов, сказок)

·       Ознакомление с окружающим миром (предметами ближайшего окружения, растениями, животными и т.д.)

·       Развитие двигательной активности (физкультурные занятия, подвижные игры в течении дня)

·       Развитие сенсорики (игры на формирование представлений о цвете, форме, величине, количестве предметов, качестве материалов)

·       Развитие мелкой моторики (игры и упражнение на развитие мелкой мускулатуры рук, координации руки и глаза, действий с предметами)

·       ИЗО деятельность (рисование: формирование элементарных технических навыков и умений, изображение простейших предметов; лепка; знакомство со свойствами соленого теста, пластилина, формирование технических навыков – ощипывание, сплющивание, раскатывание, соединение 2-х и нескольких частей и т. д.)

·       Музыкальные занятия (развитие восприятия музыки, чувства ритма, побуждение к выполнению движений под музыку, подпеванию)

·       Знакомство с иностранным (английским) языком ( подвижные игры , зарядка для языка и артикуляционного аппарата, пополнение словарного запаса, расширение кругозора)

·       Занятия с психологом (развитие интеллектуальной и познавательной деятельности, расширение потенциала обучаемости ребенка, формирование интереса к познанию, мини-тренинги). 

Содержание программы:

в развивающее-образовательную программу студии «АБВГДейка» включена система мероприятий, направленных на создание условий для развития всех сфер личности ребенка. 

Социально-эмоциональное развитие:

·        Развитее самосознания и самооценки (кто я, что я хочу, люблю, умею);

·        Усвоение правил и норм поведения среди сверстников и взрослых;

·        Развитие активности, самостоятельности;

·        Развитие навыков самопрезентации;

·        Развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми. 

Интеллектуальное развитие:

· Развитие психических процессов – восприятия, внимания, памяти, воображения;

·        Развитие познавательных и интеллектуальных умений (обследовательские действия, операции сравнения, сортировки, классификации, обобщения, логические действия);

·        Формирование системных знаний об окружающем мире;

·        Развитие познавательного интереса. 

Развитие речи:

· Формирование правильного звукопроизношения;

· Развитие активного словаря;

· Развитие диалогической и монологической связной речи.

 Развитие творческих способностей:

· Развитие интереса к творческим видам деятельности;

· Развитие умения выражать свои идеи, чувства различными средствами;

· Формирование умения проявлять оригинальность в выражении мыслей и реализации задуманного;

· Развитие умения решать проблемы.

 Физическое развитие:

· Развитие крупной и мелкой моторики;

· Развитие координации движений;

· Формирование навыков гигиены и здорового образа жизни.

 Развитие учебных навыков:

· Предграмоты и чтения (звуковой состав слова, послоговое или слитное чтение) по уникальной методике Николая Зайцева.

·        Владения элементарными математическими представлениями;

·        Счетной деятельности;

·        Подготовка руки к письму.

 Используемые методики:

·        Кубики и таблицы Н.Зайцева;

·        Интеллектуальные игры Б.П. Никитина;

·        Элементы программы Мари Монтессори;

·        Уникальные авторские разработки преподавателей студии. 

Программа способствует тому, что дети вырабатывают свое собственное понимание:

1.      физического мира с помощью таких занятий, как измерение и взвешивание предметов, строительство, игра с песком и водой, смешивание красок;

2.    социальной и культурной информации с помощью ролевых игр, чтения книг, драматических постановок, участия в общественных мероприятиях (больших концертах, выставках)

3.    законов логики и математики с помощью измерения, сопоставления, счета, выявления тождества, выстраивание порядка и последовательности, сортирования, классификации;